近几十年来，我们对最佳教育策略的理解，已经开始从传统方法转向更积极主动的动手实践学习。

在工程等领域，实践练习的应用显得尤为重要。

3D打印已被证明是推动这一教育范式转变的关键技术，德国汉堡工业大学工程系的实践就是明证。

在汉堡工业大学，学校鼓励学生通过开发富有创意且常具创新性的项目，将课堂知识应用于现实生活。

自该校采用Creality的3D打印设备以来，大学为学生提供的支持得到了显著提升。

例如，在智能工程与机械元件研究所，3D打印已成为应对产品开发和工程问题的基础要素。

由Nikola Bursac教授领导的研究小组将3D打印作为其持续工作流程的一部分，用于快速迭代设计原型。

尽管该研究所使用3D打印制作原型已有多年，但他们发现最初使用的入门级系统在精度、一致性和材料兼容性方面存在局限。

这意味着学生只能设计复杂性较低的作品，并且常常面临耗时的故障排除和打印失败问题。

为了解决这一限制，该研究所决定升级打印硬件，以便学生能够测试复杂概念。

如今，汉堡工业大学为学生提供了一系列高质量且易于使用的3D打印机，包括Creality的K1C和K2 Plus，以及CFS系统等配件。

Creality的K1C 3D打印机是一个坚固耐用的系统，专为实现高效率打印碳纤维填充材料而设计。

K2 Plus则是Creality具有多色打印能力的旗舰系统，非常适合释放创造力。

当与Creality的CFS线材系统配合使用时，K2 Plus可以实现最多16种颜色的打印。

值得注意的是，Creality最近推出了M1线材制备机和R1粉碎机，这些桌面友好型系统也可能对教育领域的增材制造产生影响。

这些系统促进了材料回收利用，使用户能够重新处理和再利用废料。

在智能工程与机械元件研究所，Creality的3D打印机在将学生的项目变为现实方面发挥着重要作用。

在“机械设计项目II”中，学生团队需要花费整个学期的时间来开发一个复杂的机电一体化系统，更具体地说，是一个打台球的机器人。

该机器人必须集成一个功能齐全、坚固耐用且可复制的机械击球单元，这促使学生经历多个迭代周期。

事实证明，Creality的3D打印机对于将各种机器人零件变为现实至关重要。

“这些打印系统将我们项目的速度、质量和多样性提升到了一个新的水平，” Bursac教授谈及Creality对机械设计项目的影响时说道。

Creality的3D打印硬件在研究所的“世代钣金开发”模块中也至关重要，在该模块中，学生团队的任务是设计功能性烤架。

3D打印使学生能够快速制造功能性原型，以及烤架的其他部件，如夹具和测试适配器。

广义上说，Creality的3D打印技术为一种持续的工作流程奠定了基础，学生可以掌控包括CAD设计、原型制作、测试和完善在内的每一个步骤。

打印系统的质量和一致性也使学生能够将原型制作周期从数周缩短到在某些情况下仅需数小时。

据Bursac教授介绍，该研究所计划将其对Creality 3D打印解决方案的使用扩展到其他STEM领域。

今年夏天，研究所还计划宣布一个新的研习班，旨在通过增材制造赋能迭代开发来推动创新。

汉堡工业大学远非唯一利用3D打印并收获实践学习益处教育机构。

例如在日本，来自东北大学和庆应义塾大学的学生团队就使用Creality的Ender系列打印机，为大学漫游者挑战赛开发了一个火星车原型。

法国的一位教育工作者也通过使用K2 Plus和K2 Pro制作的触觉3D打印模型，增强了解剖学课程的教学效果。

投资3D打印硬件这个简单的决定，可以让学生培养和磨炼与工程设计和问题解决相关的技能。

正如Creality对汉堡工业大学3D打印应用的描述，学生现在能更快速、更频繁地获得实践经验。